Francisco Tárrega Estudio in E-Moll Das Estudio in E-Moll ist eine hervorragende Fingerübung für die Spanische Romanze. ------------------------------------------------------- Das Finger-Picking ------------------------------------------------------- a) |-0-----3-----3-----|-3-----2-----2-----|-5-----3-----2-----|-7-----7-----7-----| |---0-----0-----0---|---1-----1-----1---|---4-----4-----4---|---0-----0-----0---| |-----0-----0-----0-|-----2-----2-----2-|-----2-----2-----2-|-----0-----0-----0-| |-------------------|-------------------|-------------------|-------------------| |-------------------|-0-----------------|-2-----------------|-------------------| |-0-----------------|-------------------|-------------------|-0-----------------| |-0-----3-----3-----|-3-----2-----2-----|-5-----3-----2-----|-0-----0-----------| |---0-----0-----0---|---1-----1-----1---|---4-----4-----4---|-------0-----------| |-----0-----0-----0-|-----2-----2-----2-|-----2-----2-----2-|-------0-----------| |-------------------|-------------------|-------------------|-------------------| |-------------------|-0-----------------|-2-----------------|-------------------| |-0-----------------|-------------------|-------------------|-0-----------------| b) |-0-----3-----7-----|-7-----5-----8-----|-2-----3-----5-----|-5-----3-----7-----| |---0-----0-----0---|---5-----5-----5---|---1-----1-----3---|---0-----0-----0---| |-----0-----0-----0-|-----5-----5-----5-|-----2-----2-----5-|-----0-----0-----0-| |-------------------|-------------------|-0-----------------|-------------------| |-------------------|-0-----------------|-------------------|-------------------| |-0-----------------|-------------------|-------------------|-3-----------------| |-0-----3-----3-----|-3-----2-----2-----|-5-----3-----2-----|-0-----0-----------| |---0-----0-----0---|---1-----1-----1---|---4-----4-----4---|-------0-----------| |-----0-----0-----0-|-----2-----2-----2-|-----2-----2-----2-|-------0-----------| |-------------------|-------------------|-------------------|-------------------| |-------------------|-0-----------------|-2-----------------|-------------------| |-0-----------------|-------------------|-------------------|-0-----------------| # by Dagmar Kuntz, 2014